许多法学院的学生都有关于自己第一次体验苏格拉底教学法的故事。无论是作为教授提问的对象，还是只是目睹了另一名学生的经历，这些故事往往都会让法学新生心生恐惧。

苏格拉底教学法是法学教授们采用的一种非常有压迫感的教学方式，用于培养在法律领域至关重要的技能。尤其对于那些有兴趣从事需要临场思考工作（如诉讼或谈判）的学生来说。

尽管苏格拉底教学法在法学生心中“臭名昭著”，但它却是法学院学习经历的重要组成部分。了解法学教授们如何在课堂上使用它，以及提前做好应对准备，当你真正面临那一连串的提问时才能从容不迫。

苏格拉底教学法的重要性

苏格拉底教学法已被运用了数十年。许多新生会把苏格拉底教学法与电影《力争上游》（又名《平步青云》）联系在一起。实际上，现实课堂上的大多数交锋并不像电影里那样激烈，教授们运用苏格拉底教学法并非为了羞辱或使学生难堪。相反，教授们使用这种方法是为了激发和培养学生的批判性思维。所有的问题都在引导学生思考他可能未曾留意的问题。

《平步青云》根据John Jay Osborn Jr.的同名小说改编，讲述哈佛法学院新生Hart的成长的故事

说到法律，答案很少是非黑即白的。律师需要能够识别问题，并为问题的正反两方进行辩论。苏格拉底教学法迫使学生真正去分析案例中的问题，有时还要为一个他们个人可能并不认为正确的立场进行辩护。

识别问题并为其正反两方进行辩论的能力是一种可以通过练习掌握的技能。教授们运用苏格拉底教学法，帮助学生在踏入专业领域之前获得这种练习。学生越能适应并临场思考，就越能更好地应对他们面临的意外状况以及需要解决的法律灰色地带问题。

苏格拉底教学法的基本流程

那么，当你面临苏格拉底式提问时，会发生什么呢？

1、一般情况下，教授会随机点名，让学生总结之前布置阅读案例。学生需要能够复述案件事实的简要概述，解释案件呈现的争议点，以及法院的判决结果和理由。

2、教授会根据学生给出的答案进行提问，这些后续问题往往要求学生进行不同角度的分析或阐释。这些问题是为了向学生展示，针对那些通常比较绝对的回答，很容易提出的反驳论点。法律领域往往存在灰色地带，教授的提问是为了展示可能存在的多种切入角度。

3、学生可能会被问到是否认同法院的判决，以及原因是什么。学生或许需要阐释判决理由，或者指出他们认为法院判决正确或错误的原因。

4、在很多情况下，教授可能会通过调整案件事实来改变案情走向——他们可能假设略微不同的案件细节，而这些细节可能从根本上改变案件性质。这时，教授会要求学生重新分析：无论是学生是运用自己的思维逻辑，还是沿用法院的判决思路，都需要将论据应用于新的事实情境中。

应对苏格拉底式提问的准备工作

如果你理解了苏格拉底教学法背后的原理，接下来要做的就是为课堂做准备。在法学院，被随机点名提问是不可避免的。教授们往往会借助课程登记册来记录已提问过的学生。虽然主动举手答题或许能暂时避开苏格拉底式提问，但如果你是法学院一年级学生，被提问的时刻迟早会到来。

由于大多数本科院校不采用苏格拉底教学法，这种学习体验可能会让你在初次或第二次面对时感到不自在。不过，为课堂做好准备能让整个过程更容易应对。

以下是一些建议，帮助你为苏格拉底教学法做好准备并从容应对：

1、完成指定阅读并梳理案例摘要，这一点再怎么强调都不为过。若不完成阅读任务，你根本无法应对课堂提问。

如果被选中分析案例并回答问题，请准备翔实的笔记作为辅助。可以运用符号标记、加粗以及下划线等方式，让重要信息醒目突出，你的笔记质量越高，回答问题时就会表现得越从容。

2、 别怕答错 ：教授们并非想让你难堪，同学们也不会因此嘲笑你。苏格拉底教学法的好处是，它公平对待每一个新生，每个人会坐上“答辩席”，只要充分准备——即完成阅读并梳理案例，你的同学们会同情你。

3、答错也比不答强，所以别害怕尝试作答 ：在提问过程中，教授会引导你思考。苏格拉底教学法的意义在于帮你掌握一项新技能，而这需要时间。

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