重磅！全国法律实务课程联盟成立，76所高校共同发起-行业资讯-海望老师

本月初，我们聊过一件事：6月16日，西南政法大学牵头，拉上北外、上外、广外等8所外语院校和4所民族院校，成立了“法学+外语”涉外法治人才培养联盟。西政牵头13校成立“法学+外语”涉外法治人才培养联盟，法学生的涉外赛道，多了一条不用出国的路

当时我们说：法律英语专业解决了“入口”问题，13校联盟解决的是“培养质量”问题。涉外法治人才的培养，正在从“各自探索”进入“系统推进”。

话音刚落，法律教育领域又一个大动作来了。

7月7日，全国法律实务课程联盟成立大会暨第三届法律实务课程标准研讨会、第五届 “大数据与法律检索” 湖南省研究生暑期学校开幕式在湖南师范大学顺利举办，全国法律实务课程联盟正式宣告成立。

本次大会由湖南师范大学法学院牵头倡议，联合深圳大学、宁波大学、北大法宝共同发起，包含中国政法大学、华东政法大学、西南政法大学、中南财经政法大学、西北政法大学、四川大学等76家单位，百余位法学教育专家与法学生代表参会见证成立仪式。

如果说上一个联盟解决的是涉外赛道“怎么培养”的问题，那这个联盟要解决的，是更基础、更普遍的痛点：如何弥合课堂与实践之间的差距，让学生真正具备执业所需的实务能力。

湖南师范大学法学院教授蒋新苗在成立大会上列了三个现实问题：官方课程体系与标准缺失、实务师资不足、优质教学资源匮乏。

这并非个别现象，现实中大部分法学院还在用“重理论、轻技能”的方式培养学生。这不是哪一所学校的困境，而是整个法学教育长期存在的结构性短板。

正是基于这一共识，所以76家单位决定联合起来，集中力量推动法律实务课程的体系化、标准化与共享化。

联盟确立了三大核心目标：

一是构建标准体系。湖南师范大学发布了教育部新文科项目成果《法律实务技能课程的体系、标准与开课指南》。这相当于给“法律实务课到底应该教什么、怎么教”提供了指导方向，以后各校开设实务课程，不再是凭感觉各自摸索，而是有了一套可参照的体系。

二是搭建共享平台。联盟将共建课程资源库与教学智能体，推动优质实务课程在成员高校间实现跨校共享，使一所学校的精品课程得以惠及更多学生。

三是培育协同生态。联盟提出建立“法学院校+实务部门+行业组织”的育人共同体，要让法官、律师、仲裁员、法务总监等实务专家深度参与课程设计与教学，才能确保教学内容与行业实践紧密对接。

上海海事大学校长初北平在发言中指出，“希望联盟的课程逻辑从建课程走向建生态、知识体系从分散式走向集约化创新，实现法律实务课程与法学核心课程深度适配的一体化设计。”这意味着，联盟的核心任务并非简单地增设几门实务课程，而是系统地重构学生实务能力的成长路径。

多位专家在大会上分享了见解。广东工业大学副校长杜承铭指出，法律与人工智能的融合已成为不可忽视的趋势，实务课程应及时回应这一变革需求。

中国人民大学法学院院长杨东建议，整合全国法律院校的实务教学资源，切实推进课程共建共享。

四川大学左卫民教授结合“法律+计算机”双学位项目的实践，证实大数据与法律检索课程对提升学生就业竞争力和科研能力成效显著。

武汉大学冯果教授提议设立专门的法律实务课程中心，以建立常态化运行机制。

深圳大学法学院院长熊伟则强调，实务课程的教学大纲应由专任教师与实务专家共同制定，并建立课程反馈机制，实现持续迭代，避免流于形式。

不到两个月，两个全国性法学教育联盟相继成立。一个聚焦涉外法治赛道，一个聚焦法律实务技能培养。方向不同，逻辑一样：

法学教育正在从“学校教什么”转向“学生需要什么、行业需要什么”，之前我们说的“系统推进”，正在从不同维度同时落地。

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